Avaliação da literacia em saúde entre professores e profissionais de saúde do Programa Saúde na Escola, Bahia, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.29397/reciis.v18iAhead-of-Print.4056Palavras-chave:
Letramento em saúde, Educação permanente, Saúde coletiva, Profissionais da saúde, Professores de ensino fundamentalResumo
Objetivou-se avaliar o nível de literacia em saúde de profissionais de saúde e professores do ensino fundamental que atuam no Programa Saúde na Escola. Estudo transversal, analítico, realizado em um município do interior da Bahia, com profissionais de saúde do Programa Saúde da Família e professores do ensino fundamental de escolas públicas. A literacia em saúde foi mensurada por uma escala e associada a variáveis sociodemográficas, laborais e formativas, quando p=0,05. O nível de literacia em saúde foi suficiente para 84,3% dos participantes, principalmente entre os profissionais de saúde (89,3%). Pretos e pardos, casados/vivem com companheiro, graduação/especialização, maior tempo de atuação no cargo e últimos treinamentos entre 1 e 2 anos associaram-se a níveis insuficientes de literacia em saúde. O emaranhado de variáveis associadas à literacia revela a complexidade e as peculiaridades para as profissões consideradas e a necessidade de educação permanente em saúde.
Referências
ABEL, Tomas et al. Health literacy among young adults: a short survey tool for public health and health promotion research. Health Promotion International, Oxford, v. 30, n. 3, p. 725-735, 2015. DOI: https://doi.org/10.1093/heapro/dat096. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24482542/. Acesso em: 9 jan. 2022.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. e-Gestor – Informação e Gestão da Atenção Básica, Brasília, DF, 2021. Disponível em: https://egestorab.saude.gov.br/paginas/acessoPublico/relatorios/relCoberturaAPSCadastro.xhtml. Acesso em: 27 jul. 2023.
BRASIL. Presidência da República. Decreto no 6.286, de 5 de dezembro de 2007. Institui o Programa Saúde na Escola – PSE, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, p. 2, 6 dez. 2007. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6286.htm. Acesso em: 6 jan. 2023.
BERKMAN, Nancy D. et al. Low health literacy and health outcomes: an updated systematic review. Annals of Internal Medicine, Filadéfia, v. 155, n. 2, p. 97-107, 2011. DOI: https://doi.org/10.7326/0003-4819-155-2-201107190-00005. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21768583/. Acesso em: 18 abr. 2023.
CARVALHO, Fabio Fortunato Brasil de. A saúde vai à escola: a promoção da saúde em práticas pedagógicas. Physis: Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 25, n. 4, p. 1207-1227, 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/S010373312015000400009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/physis/a/TTdz6ZMxbV7ft8L9KyxkPyr/. Acesso em: 7 fev. 2023.
DENUWARA, H. M. B. H; GUNAWARDENA, Nalika Sepali. Level of health literacy and factors associated with it among school teachers in an education zone in Colombo, Sri Lanka. BMC Public Health, Londres, v. 17, n. 1, p. 631, 2017. DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-017-4543-x. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28683824/. Acesso em: 7 fev. 2023.
DOMINGOS, Silvio Duarte; CHAMON, Edna Maria Querido de Oliveira; SANTANA, Leonor. Inovação pedagógica: representações sociais de professores de pedagogia. Profanações, Santa Catarina, v. 27, n. 53, p. 220-242, 2020. DOI: https://doi.org/10.24302/prof.v7iesp.2.3030. Disponível em: https://www.periodicos.unc.br/index.php/prof/article/view/3030. Acesso em: 27 jul. 2023.
FRANCO, Maria Amélia Santoro. Pedagogia crítica: Transformações nos sentidos e nas práticas emancipatórias. Revista Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 42, n. 42, p. 423-439, 2020. DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6299. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6299. Acesso em: 7 fev. 2023.
GALHARDI, Cláudia Pereira et al. Fato ou Fake? Uma análise da desinformação frente à pandemia da covid-19 no Brasil. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 25, supl. 2, p. 4201-4210, 2020. https://doi.org/10.1590/1413-812320202510.2.28922020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/XnfpYRR45Z4nXskC3PTnp8z/#. Acesso em: 7 fev. 2023.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Censo 2022, Panorama da cidade de Vitória da Conquista. Portal IBGE, Rio de Janeiro, 2022. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/ba/vitoria-da-conquista/panorama. Acesso em: 27 jul. 2023.
LOPES, Iraneide Etelvina; NOGUEIRA, Júlia Aparecida Devidé; ROCHA, Dais Gonçalves. Eixos de ação do Programa Saúde na Escola e Promoção da Saúde: revisão integrativa. Saúde em Debate, Rio de Janeiro, v. 42, n. 118, p. 773-789, 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-1104201811819. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sdeb/a/SNsdFnbvBdfdhn76GQYGDtM/abstract/?lang=pt. Acesso em: 7 fev. 2023.
LOUREIRO, Isabel. A literacia em saúde, as políticas e a participação do cidadão. Revista Portuguesa de Saúde Pública, Porto, v. 33, n. 1, p. 1, 2015. DOI: www.doi.org/10.1016/j.rpsp.2015.05.001. Disponível em: https://run.unl.pt/handle/10362/106202. Acesso em: 18 abr. 2023.
MENEZES, Marília Gabriela; SANTIAGO, Maria Leite. Contribuição do pensamento de Paulo Freire para o paradigma curricular crítico emancipatório. Revista Pro-Posições, São Paulo, v. 25, n. 3, p. 45-62, 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-7307201407503. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pp/a/QJxGZXzMDX4Qjpkxd5jRfFD/abstract/?lang=pt. Acesso em: 7 fev. 2023.
NUTBEAM, Don. Health literacy as a public health goal: a challenge for contemporary health education and communication strategies into the 21st century. Health Promotion International, Australia, v. 15, n. 3, p. 259-267, 2000. DOI: https://doi.org/10.1093/heapro/15.3.259. Disponível em: https://academic.oup.com/heapro/article/15/3/259/551108. Acesso em: 27 jul. 2023.
OLIVEIRA, Israel Victor de et al. Educação permanente em saúde e o programa nacional de melhoria do acesso e da qualidade da atenção básica: Um estudo transversal e descritivo. Saúde em Debate, Rio de Janeiro, v. 44, n. 124, p. 47-57, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-1104202012403. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sdeb/a/8w7BsHDDS97nhJBYrByvvKz/?lang=pt. Acesso em: 7 fev. 2023.
PAVÃO, Ana Luiza Braz et al. Avaliação da literacia para a saúde de pacientes portadores de diabetes acompanhados em um ambulatório público. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 37, n. 10, p. e00084819, 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-311X00084819. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csp/a/tMLFp5Wk9StnrhMg4tB33sg/. Acesso em: 18 abr. 2023.
QUEMELO, Paulo Roberto Veiga et al. Literacia em saúde: tradução e validação de instrumento para pesquisa em promoção da saúde no Brasil. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 33, n. 2, p. e00179715, 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-311X00179715. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csp/a/ptg7Lm4fbxZP8fV5BR6vQrx/. Acesso em: 10 jan. 2022.
RIZZO, Tamires Pereira; FONSECA, Alexandre Brasil Carvalho de. Concepções e práticas de educação e saúde da população negra: uma revisão integrativa da literatura brasileira. Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde, Rio de Janeiro, v. 13, n. 4, p. 896-910, 2019. DOI: https://doi.org/10.29397/reciis.v13i4.1649. Disponível em: https://www.reciis.icict.fiocruz.br/index.php/reciis/article/view/1635. Acesso em: 18 abr. 2023.
RODRIGUES, Vítor. Literacia em saúde. Revista Portuguesa de Cardiologia, Lisboa, v. 37, n. 8, p. 679-680, 2018. DOI: https://doi.org/10.1016/j.repc.2018.07.001. Disponível em: https://www.revportcardiol.org/pt-pdf-S0870255118304529. Acesso em: 15 Mar. 2023.
RUMOR, Pamela Camila Fernandes et al. Programa Saúde na Escola: potencialidades e limites da articulação intersetorial para promoção da saúde infantil. Saúde em Debate, Rio de Janeiro, v. 46, n. especial 3, p. 116-128, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-11042022E308. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sdeb/a/9PMctmWB8CWrJL7NCykNNBp/. Acesso em: 27 jul. 2023.
SCHAUB, Gayle; MCCLURE, Hazel. Information literacy threshold concepts and the Association of College and Research Libraries’ Framework for Information Literacy for Higher Education. O-bib, v. 4, n. 1, p. 209-31, 2017. DOI: https://doi.org/10.5282/o-bib/2017H1S1-9. Disponível em: https://www.o-bib.de/bib/article/view/2017H1S1-9. Acesso em: 25 abr. 2024.
SORENSEN, Kristine et al. Health literacy in Europe: comparative results of the European health literacy survey (HLS-EU). European Journal of Public Health, Estocolmo, v. 25, n. 6, p. 1053-1058, 2015. DOI: https://doi.org/10.1093/eurpub/ckv043. Disponível em: https://pub.uni-bielefeld.de/record/293513. Acesso em: 18 abr. 2023.
SVENDSEN, Tang Svend et al. Associations of health literacy with socioeconomic position, health risk behavior, and health status: a large national population-based survey among Danish adults. BMC Public Health, Londres, v. 20, n. 1, p. 565, 2020. DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-020-08498-8. Disponível em: https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12889-020-08498-8. Acesso em: 27 jul. 2023.
TENANI, Carla Fabiane et al. The role of health literacy as a factor associated with tooth loss. Revista de Saúde Pública, São Paulo, v. 17, n. 55, p. 116, 2021. DOI: https://doi.org/10.11606/s1518-8787.2021055003506. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/rsp/article/view/194671. Acesso em: 27 jul. 2023.
VEDOVATO, Tatiana Giovanelli; MONTEIRO, Maria Inês. Perfil sociodemográfico e condições de saúde e trabalho dos professores de nove escolas estaduais paulistas. Revista da Escola de Enfermagem da USP. São Paulo, v. 42, n. 2, p. 290-297, 2008. DOI: https://doi.org/10.1590/S0080-62342008000200012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reeusp/a/6XtgjkZ7BXcBrbpX8fdjN7s/?lang=pt. Acesso em: 27 jul. 2023.
VIEGAS, Moacir Fernando. Trabalhando todo o tempo: sobrecarga e intensificação no trabalho de professoras da educação básica. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 48, p. e244193, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248244193. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/7Jx7mQXpBGZp5CLgcW94WHy/#. Acesso em: 7 fev. 2023.
VITÓRIA DA CONQUISTA. Secretaria de Educação. Portal Prefeitura Municipal de Vitória da Conquista, BA, Vitória da Conquista, c2023. Disponível em: https://www.pmvc.ba.gov.br/educacao/. Acesso em: 28 jul. 2023.
WORLD HEALTH ORGANIZATION. Health Promotion Glossary. Genebra: WHO, 2016. Disponível em: https://www.who.int/publications/i/item/WHO-HPR-HEP-98.1. Acesso em: 27 jul. 2023.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Vanessa Rodrigues de Oliveira Portela, Ingrid Oliveira Chaves, Joana Bisol Balardin, Márcio Galvão Oliveira, Hebert Gomes da Silva, Edilene Santos Silva, Gisele Viana Lima, Daniela Arruda Soares
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Direitos de autor: O autor retém, sem restrições dos direitos sobre sua obra.
Direitos de reutilização: A Reciis adota a Licença Creative Commons, CC BY-NC atribuição não comercial conforme a Política de Acesso Aberto ao Conhecimento da Fundação Oswaldo Cruz. Com essa licença é permitido acessar, baixar (download), copiar, imprimir, compartilhar, reutilizar e distribuir os artigos, desde que para uso não comercial e com a citação da fonte, conferindo os devidos créditos de autoria e menção à Reciis. Nesses casos, nenhuma permissão é necessária por parte dos autores ou dos editores.
Direitos de depósito dos autores/autoarquivamento: Os autores são estimulados a realizarem o depósito em repositórios institucionais da versão publicada com o link do seu artigo na Reciis.
